---

Trening umiejętności społecznych (TUS) to okazja do kształtowania umiejętności komunikacyjnych, współpracy w grupie, rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie z emocjami oraz modyfikowania zachowań na bardziej aprobowane społecznie. Grupy wiekowe w jakich prowadzimy zajęcia to: 4-6, 7-9, 10-12 i 13-15 lat.

Celem zajęć jest:

• trening umiejętności społecznych
• trening umiejętności komunikacyjnych
• trening modyfikowania zachowań na bardziej aprobowane społecznie
• umiejętność współpracy w grupie
• sposoby radzenia sobie z emocjami
• praca nad przestrzeganiem zasad
• uczenie się rozpoznawania emocji i potrzeb
• odreagowanie napięć emocjonalnych
• kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów

 

Terapia ręki

---

To przede wszystkim usprawnianie małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów rąk, dłoni i palców. To również dostarczanie wrażeń dotykowych, umożliwiających poznawanie różnych kształtów, struktur materiałów oraz nabywanie umiejętności ich rozróżniania.

Terapia ręki przeznaczona jest dla dzieci:

niechętnie podejmujących czynności manualne (np. malowanie, lepienie z plasteliny) oraz mających problem z koordynacją obu rąk w trakcie wykonywania tych czynności, a także z koordynacją wzrokowo-ruchową
mających znacznie obniżone lub wzmożone napięcie mięśniowe w obrębie kończyny górnej (obręczy barkowej, stawu łokciowego w obrębie nadgarstka i stawów palców)
mających problem w zakresie samoobsługi
z nadwrażliwością dotykową oraz niedowrażliwych dotykowo
niewidomych i słabowidzących (dłonie dla tych dzieci są zmysłem kompensującym uszkodzony analizator wzrokowy)

Logopedia

Jest to szereg oddziaływań mających na celu czuwanie i stymulację właściwego rozwoju mowy dziecka. Jest rodzajem wczesnej interwencji – ma zapobiegać wystąpieniu zaburzeń, także tych mających odbicie w czytaniu i pisaniu, a co za tym idzie także ogólnym trudnościom w nauce. Pozwala na wczesne zdiagnozowanie nieprawidłowości
w budowie i funkcjach aparatu mowy.Terapia dyslalii nieprawidłowej realizacji dźwięków mowy:

• sygmatyzmu – nieprawidłowa realizacja głosek dentalizowanych ( s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż, ś, ż, ć, dź)
• rotacyzmu – nieprawidłowa realizacja głoski “r”
• kappacyzmu – nieprawidłowa realizacja głoski “k”
• gammacyzmu – nieprawidłowa realizacja głoski” g
• ambdacyzmu – nieprawidłowa realizacja głoski “l”
• betacyzmu – nieprawidłowa realizacja głoski “b”
• mowy bezdźwięcznej – wymawianie głosek dźwięcznych bezdźwięcznie

 

 

Psycholog dziecięcy

W ramach zajęć zajmujemy się:

 

• zaburzenia zachowania (antyspołeczne i agresywne);
• trudności związane z sytuacją rodzinną, np. rozwód rodziców, zmianę miejsca zamieszkania, chorobę, pierwsze (czasami trudne) przeżycia miłości i zawodu;
• moczenie nocne;
• zaburzenia nerwicowe;
• obniżony nastrój i negatywizm;
• trudności w nauce (lęki szkolne, strach przed oceną, problemy z koncentracją);
• zachowania agresywne i niekontrolowane;
• trudności w nauce;
• zaburzenia emocjonalne;
• trudności w relacjach rówieśniczych;
• specyficzne trudności szkolne: dysleksję, dysgrafię, dysortografię, dyskalkulię.

 

Fizjoterapia

Rehabilitacja niemowląt, dzieci i młodzieży

• z zaburzeniami napięcia mięśniowego
• z asymetriami ułożeniowymi np. kręcz szyi
• z chorobami neurologicznymi np. mózgowe porażeniem dziecięce
• z opóźnieniem psychoruchowym
• z wadami wrodzonymi (przepuklina oponowo rdzeniowa, artrogrypoza itp.)
• z wadami genetycznymi (np. Zespól Downa)
• dzieci urodzonych przedwcześnie
• instruktarz dotyczy prawidłowej pielęgnacji /handling/ oraz prostych ćwiczeń i zabaw dla rodziców
• masaż niemowląt
• kinesiotaping (plastrowanie terapeutyczne) wspomagające terapii
• terapia wad postawy
• wad stóp